Les dysfonctionnements de la chaîne managériale, notamment en production, sont souvent liés à des incompréhensions. En effet, certains managers, agents de maîtrise ou chefs d’équipe ne prennent pas forcément la mesure de certains problèmes car ils n’ont jamais été formés à la communication. Celle-ci se déroule souvent en mode spontané et résulte généralement de l’expression…
Quand on souhaite proposer un dispositif d’apprentissage en entreprise, les principales questions qu’on se pose sont comment motiver nos apprenants ? Comment capter leur attention ? Comment booster la mémorisation ? Car au final, le plus délicat est évidemment d’avoir un contenu qui apporte performance. Le neurolearning peut être la réponse pour vous ! En nous…
La mise en œuvre d’une solution d’apprentissage en ligne (LMS) répond à un double contexte pour les PME : l’accélération de la gestion des processus à la travers la digitalisation des métiers, d’une part, et la mise en conformité avec diverses mesures législatives (loi pour la liberté de choisir son avenir professionnel, égalité hommes/femmes, loi sur la…
L’élaboration du PDC est généralement complexe et sa matérialisation est souvent un vrai cauchemar administratif et organisationnel ! Nos articles pour vous guider dans l’élaboration efficace du plan de développement des compétences et le pilotage des dispositifs.
1- Quelles obligations par rapport à la gestion de formation ?
La formation dans l’entreprise est légalement encadrée en France. La loi oblige les employeurs à mettre en place des actions de formation tout au long du parcours du collaborateur.
En vertu de l’article L6321-1 du Code du travail, l’employeur est tenu d’assurer les formations nécessaires pour que le collaborateur puisse remplir pleinement son poste actuel et maintenir son employabilité.
Les formations de maintien de l’employabilité visent à conserver et à actualiser la capacité des salariés à occuper un emploi en s’adaptant aux évolutions et aux exigences du marché de travail.
2- Comment élaborer un plan de formation ?
Pour élaborer un plan de formation, il faut d’abord réaliser un audit de compétences pour pouvoir mesurer l’écart entre les compétences requises et acquises. Il faut également tenir en compte les souhaits et les aspirations des salariés. Cela permet d’affiner et de mieux cibler les formations.
Pour planifier une formation, les entreprises passent généralement par les étapes suivantes :
– Diagnostiquer les lacunes en termes de compétences
– Fixer les objectifs de formation
– Définir le profil et le nombre des participants
– Gérer le budget
– Établir un calendrier prévisionnel de formations
– Définir le cadre spatial et temporel
– Désigner le/les formateurs
– Informer les collaborateurs
Il convient, à la suite de chaque action de formation, de mesurer les retombés de la session pour pouvoir évaluer son efficacité, son ROI et sa pertinence.
3- Comment évaluer une formation ?
Il est impossible d’affirmer la réussite d’une formation sans évaluer ses résultats. L’évaluation post-formation permet non seulement de mesurer la rentabilité des actions mises en place, mais de détecter également les réajustements nécessaires pour les améliorer.
On distingue deux types d’évaluation post la formation :
L’évaluation à chaud : organisée directement à la fin de la formation, elle permet de mesurer les savoirs et les savoir-faire acquis et d’identifier les impressions des participants par rapport à son déroulement.
L’évaluation à froid : réalisée plusieurs mois après la formation, elle permet d’évaluer les acquis d’apprentissage profonds ou les comportements et les savoir-être durables dont la mise en application se fait sur la durée.